O COMBUSTÍVEL CHAMADO OTIMISMO

É amigos, o carnaval passou, agora é esperar pela semana santa, algo em torno de quarenta dias, depois vem a copa do mundo junto com as festas juninas seguida das eleições. Veja como o ano passa rápido. Deus é brasileiro não tenha dúvida!

Mas a vida continua e chegou a hora de pegar no batente. Faça o que você fizer, mas lembre-se de fazer com paixão e com boa dose de amor. Pergunte-se sempre em que você é bom e o que mais gosta de fazer. É bom lembrar que, se você não gosta daquilo que faz você nunca se dedicará a ser o melhor.

Procure lembrar os sonhos que você tem para a vida e como torná-los realidade e não esqueça que na maioria das vezes o seu negócio começa com um sonho. Você fazendo aquilo que gosta não sentirá o tempo passar e quando menos se der por conta, verá que alcançou os resultados planejados e já é tempo de recomeçar. Isto é o ciclo da vida.

Se o ano possui trezentos e sessenta e cinco dias, o dia vinte e quatro horas e a hora sessenta minutos, não esqueça que para viver bem em toda plenitude a vida, é necessário abastecer-se do combustível da vida – a ambição – pois só assim você poderá provocar as mudanças necessárias para atingir seus objetivos. Lembre-se que o sonho nunca deve ser o suficientemente pequeno, pois você nunca conseguirá mais do que acredita e poderá está subestimando seu potencial.

Nesse percurso todo, veja quais são os seus valores e cuide muito bem deles pois eles servem de exemplo para outras pessoas. Procure aprender sempre, não sabemos tudo e lembre-se de que é importante fazer as coisas certas.

"Se você é pró-ativo, você não tem quem esperar por circunstâncias ou outras pessoas para criar perspectiva expandindo experiências. Você pode conscientemente criar por você mesmo."

(Stephen R. Covey)

Uso de recursos tecnológicos na educação

Com o advento de inúmeras inovações tecnológicas, o ensino passa por transformações no tocante a utilização de muitas dessas tecnologias. Se outrora o giz, o apagador e o quadro negro constituíam as ferramentas básicas dos professores, hoje o computador, internet, o software Power point, data show e o apontador laser, são as ferramentas mais utilizadas.

Uma análise da conjuntura educacional mostra claramente que a aula tradicional, normalmente com um estilo que não sai das quatro paredes da sala, hoje já não possui mais limites, permitindo aos professores e alunos que pensem globalmente e ajam localmente. No contexto do novo, a vida no sentido do ensino e aprendizagem ficou facilitada para professores e alunos, pois as informações encontram-se disponibilizadas a tempo e a hora, e a diversidade de informação e os diferentes pensamentos irão contribuir no processo de formação de opinião.

Cabe lembrar que, o estilo do professor muda radicalmente, pois de emissor oficial do processo de levar as informações para os alunos, agora ele desempenha o papel de um “design” ou mesmo de um facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Um ponto importante é o fato de que mesmo com os recursos tecnológicos disponíveis, os livros texto não podem ficar à margem do processo educacional.

A pergunta que se faz é como o professor pode administrar melhor essa realidade? Usar o que tem direito, despertando no aluno o interesse de uma participação ativa na aula; compartilhar textos e discutir as diferentes opiniões sobre o assunto abordado, aliar conhecimentos obtidos on line com livros texto e vivências, disponibilizar conteúdo das aulas em e-mail comunitário, fazer uso de blog para postar temas de interesse e incentivar o comentário dos estudantes.

Em síntese, a distância que envolve o processo dinâmico do mundo atual e a forma tradicional de ensino gera desinteresse, desmotivação e conseqüentemente dificuldade e morosidade no processo de aprendizagem por parte do aluno. O que fazer então?

Formação de mão-de-obra

Crescimento, desenvolvimento, PIB, qualificação de mão-de-obra e outras palavras neste contexto, estão diretamente ligadas ao desenvolvimento de nosso país. Vejamos alguns indicadores (Fonte:Saeb/Inep 2007):

Segundo o PISA 2006, o programa de avaliação de sistemas educativos mais difundido no mundo, o Brasil está em 54olugar em Matemática (em 57 países) e em 49olugar em Leitura (em 56 países).

39,5% dos jovens brasileiros de 16 anos não terminaram o ensino fundamental (Fonte: Pnad/IBGE 2007). 55% dos jovens brasileiros de 19 anos não terminaram o ensino médio, e para finalizar (Fonte: Inaf) 74% da população brasileira não consegue entender um texto simples.

Imaginem agora um país que tem a previsão de crescer em 2010 acima de 5% e depara-se com um grande problema: Qualificação de mão-de-obra. Já não bastassem os dados acima mencionados, lembro famosa frase: “Não sou especialista em Brasil, mas uma coisa estou habilitado a dizer: não creiam que mão-de- obra barata ainda seja uma vantagem.” (Peter Drucker).

O País deverá gerar dois milhões de novos empregos com carteira assinada e falta gente qualificada para o trabalho. É gente procurando emprego por um lado e trabalho procurando gente qualificada pelo outro. O Ipea calcula que apenas 18% de um total de 9,1 milhões de trabalhadores brasileiros são qualificados.

Em matéria no jornal Diário do Nordeste, edição de 24/01/2010, o superintendente do Senai no Ceará afirma que o número de alunos do ensino médio matriculados no ensino técnico profissionalizante no Estado é de 7%, enquanto no país é de 8,5% e na China 41%.

Peter Drucker dizia que:”A Revolução Industrial aplicou o conhecimento às máquinas, a revolução da produtividade injetou conhecimento ao trabalho e a revolução gerencial do século XX agregou conhecimento ao conhecimento. Ou seja, somente novas tecnologias não irão transformar o futuro. A solução é tornar o conhecimento produtivo e transferível, de forma global, sem barreiras continentais”. (http://www.memesgestao.com.br/jportal/portal.jsf?post=19956)

O que fazer então? a) maior cooperação interinstitucional entre os diversos atores (Estado, iniciativa privada, OS, Universidades, IFT, etc) no sentido de estimular uma atitude cooperativa; b) Aumentar oferta de matrículas do ensino técnico profissionalizante; c) Atrelar indicadores de formação de mão-de-obra ao programa do Bolsa família.